Cerca de 100 alunos de escolas públicas da região do Alto da Independência, em Petrópolis, participam de um projeto educacional que busca estimular o protagonismo social de crianças e adolescentes em suas comunidades. A iniciativa tem potencial de expansão e pode alcançar até 1,8 mil estudantes.
O programa é estruturado em três frentes principais: educação ambiental, leitura e escrita, e estímulo criativo. A proposta central é incentivar os alunos a desenvolverem soluções práticas para desafios do cotidiano, com apoio de professores, mas com autonomia no processo de criação.
A primeira fase começou em 10 de março e, neste momento, atende três turmas. A expectativa é ampliar o alcance já nas próximas semanas, diante da alta demanda por participação.
De acordo com o idealizador do projeto, Victor Prado, a iniciativa busca ampliar a visão dos estudantes sobre temas muitas vezes vistos de forma limitada. “Sustentabilidade não é custo, é oportunidade, assim como os games. Mas, antes de tudo, é fundamental que os estudantes se enxerguem como capazes e saibam comunicar suas ideias”, afirma.
Frentes do projeto
O projeto é dividido em três eixos de atuação:
- Desafio Verde: voltado à educação ambiental, promove oficinas, atividades colaborativas e ações comunitárias, incentivando os alunos a atuarem como agentes de transformação socioambiental.
- Vozes do Alto: foca na leitura, escrita e produção de conteúdo, estimulando os estudantes a transformarem suas vivências em narrativas próprias.
- Arquitetura de Games: apresenta os jogos como ferramenta cultural e tecnológica, abordando temas como criatividade, design, trabalho em equipe e possibilidades profissionais.
Engajamento dos alunos
Um dos destaques da iniciativa é o envolvimento dos estudantes. Segundo o professor Samuel Barros, criador de conteúdo sobre games há mais de dez anos, o interesse dos alunos superou as expectativas iniciais.
“No princípio, imaginei que apenas a parte de games teria mais adesão, mas os três projetos foram muito bem recebidos”, afirma. Ele também destaca que o engajamento vai além de recompensas. “O interesse deles está muito além de querer ganhar algo. Isso foi o que mais chamou atenção.”
Atualmente, participam do projeto a Escola Municipal Alto Independência e o Centro Integrado de Educação Pública (Ciep) Santos Dumont. A previsão é abrir novas turmas em breve.
Importância das atividades práticas
A proposta do projeto está alinhada a dados recentes do Ministério da Educação, que indicam a importância de metodologias mais práticas no ensino. Segundo levantamento realizado em 2025, quatro em cada dez estudantes brasileiros consideram atividades práticas essenciais para a “escola do futuro”.
O estudo, que ouviu cerca de 2,3 milhões de jovens em todo o país, também destaca o interesse por iniciativas que envolvam Tecnologia e mídias digitais, reforçando a relevância de projetos que integrem teoria e prática no ambiente escolar.
Com informação Agência Brasil.
